2012年，一位名叫徐颖科的老师带着青涩第一次步入镇海幼儿园，开启了她在镇幼的职业生涯，同时也成为了镇幼的第一批“90后”教师。

　　徐老师接手的 “中一班”，像个热闹又混乱的 “小江湖”，语言活动时，精心准备的绘本被调皮的孩子藏进床底，她趴在地上摸索半天；户外活动时，总有孩子偷偷躲进滑滑梯的缝隙里和她 “捉迷藏”，她一遍遍地在器械区穿梭呼喊，直到找到那个捂嘴偷笑的小身影……当然，孩子们的天真也总能轻易化解她的疲惫，有孩子把涂鸦的 “爱心卡片” 塞进她手里，说 “徐老师像妈妈一样温柔”；有孩子看到她感冒咳嗽，第二天特意从家里带来一颗润喉糖，踮着脚递到她嘴边。这些细碎的瞬间，慢慢铺就了她适应幼教节奏的路，也让她第一次明白：当老师，光有热情不够，还得有磨出来的耐心和细心。

　　3年后，徐老师被调至办公室岗位，从一线教师转型为行政人员，正当她逐渐适应文书、报表的工作节奏时，又一个更具挑战的机会摆在面前，徐老师接到通知，协助园长分管教育教学。“从办公室主任到协助分管教学，这不是高速公路上的大转弯吗？” 有同事半开玩笑地说，这话却戳中了徐老师的顾虑：行政工作和教学管理，就像两条平行线，她从未想过自己要同时走好两条路。

　　为了让园本课程跟上改革步伐，作为管理者必须深入教学一线，和老师们一起打磨课程方案。这一下，徐老师像是找到了 “突破口”：她把办公室的文件柜腾出一半，塞满了《幼儿园课程设计与实施》《儿童行为观察与分析》等专业书籍，下班后的办公室总能亮到很晚；遇到课程设计的难点，她拉着教研组的老师一起 “头脑风暴”，那段时间，门卫师傅总说：“徐老师办公室的灯，比园里的路灯灭得还晚。” 而办公室里的书，也从最初的几本教材，慢慢堆成了涵盖教学、管理、心理等领域的 “小书库”——这不是为了装点门面，而是她一步步补上 “教学管理” 这堂必修课的见证。

　　8年时光，足以让一颗青涩的种子长成挺拔的小树。2020年8月，30岁的她成为了镇海幼儿园副园长。接到消息那天，她没有想象中的激动，反而先去了中一班的教室——那里有她最初的回忆。她回忆着孩子们在教室里奔跑嬉戏，突然想起刚入职时的自己：那时的她会因为孩子的哭闹而焦虑，会因为工作失误而自我怀疑；而现在，面对园所管理中的复杂问题，她能冷静地梳理流程，面对老师们的困惑，她能精准地给出建议。这份沉稳，不是幸运的馈赠，而是8年里一次次解决问题、一次次突破自我磨出来的底气。

　　身份的转变从未停止。2025年，34岁的徐老师又迎来了新的挑战——调任九龙湖镇蓝城幼儿园，担任园长一职。这一次，她面对的是全新的环境：陌生的教职工团队、不熟悉的园所文化、还有等待了解的家长与孩子。“不能急，得先走进大家的心里。”她给自己定了“三个一”计划：每天和一位教职工聊天，从工作困惑到生活琐事，慢慢拉近彼此的距离；每周走进每一间教室，观察孩子们的活动，记录下他们的兴趣点；召开一次家委会，认真倾听家长对园所发展的建议。她用脚步丈量着蓝城幼儿园的每一个角落，用真心换来了大家的信任，也让自己快速融入了这个新家庭。

　　从2012年到2025年，13年的时光里，徐老师的身份从一线教师变成园长，岗位从镇海幼儿园换到蓝城幼儿园，但不变的是她对学前教育的热爱。有人说她总是 “被幸运眷顾”，可只有她自己知道：那些早起的清晨、晚归的夜晚，那些为课程打磨的日子、为孩子付出的真心，才是她“幸运”背后最坚实的支撑。未来的路还长，这位“90后”园长的故事，还在继续……