8月18日，由中国乡村发展基金会联合21世纪教育研究院主办的“2022年乡村教育发展报告发布会”在北京举行，发布会主题为“推动乡村教育，助力乡村振兴”。会议发布了《2022年乡村教育发展报告》，报告分为政策篇和需求篇。

　　会上，北京师范大学中国教育政策研究院副院长、教授薛二勇做乡村教育发展政策报告发布。政策报告对十八大以来乡村教育政策进行全面梳理，揭示了乡村教育发展的政策经验。政策报告指出，脱贫攻坚以来，乡村教育政策主要体现在参与精准扶贫、城乡教育一体化、教师队伍建设和教育信息化建设等方面，助力脱贫攻坚全面胜利。2018年以后，党和政府出台的政策有力推动乡村教育质量提升、激发乡村教育服务乡村振兴、促进城乡教育融合发展，乡村教育发展迈入新台阶。但政策报告也指出，我国的乡村教育振兴面临新时期持续深入推进的挑战。既要应对国家战略实施的新要求，教师队伍、家庭教育、学校治理也影响乡村教育发展。

　　21世纪研究院执行院长黄胜利做2022年乡村教育发展需求报告发布。需求报告以乡村教育质量提升为导向，对中西部16个省市的1534位乡村教师、校长的问卷调研和30余位乡村教师、校长、教育局专题访谈。需求报告指出，乡村教育整体呈现乡村学校、学生数量减少、寄宿制学校占比较高、小规模学校发展滞后、城乡教育差距仍然存在几方面特征；乡村老师面临音体美及理化生类教师不足、任教学科重多方面问题；乡村学生在身体素质方面明显进步，但在心理健康和社会情感方面不容乐观；乡村学校与家庭的协作缺乏有效机制和专业资源，需要社会支持。同时，需求报告通过大量实证调研，分别从乡村教师、乡村学生、乡村学校、社会力量参与系统梳理乡村教育现状和需求，提出结合乡土资源，探索乡村教育道路，构建坚持基本原则、系统推进和多方协作的乡村教育生态行动建议。