欣赏朱卫杰办教育，细想起来，不外乎两件事：一是对兴办学校的所得“分文不取”，对所谓的“赞助费”“一分不收”，不取、不收，其实是一回事，不把做教育当成赢利的渠道，属正道；二是对管理教育“内外兼修”“粗细得当”，称懂行。

　　教育需要心平、心直、心热。唯育人是举，就不会“歪视”，将教育作为谋利的工具；唯守正是上，就不会有“斜视”，将教育引上不当的危途；唯使命担当，就不会“短视”，把教育误入轻浮的境地。心平在于视角的端正，心直在于视线的清晰，心热在于视觉的良好。企业家做教育，舍得奉献，耐得寂寞，容得天下，才是“王道”。在这点上，朱卫杰是识时务的“俊杰”。

　　办学需要内涵、内在、内行。唯尊重人，就不会“错位”，而识人的误会将大风险地影响办学的前程；唯尊重规律，就不会“移位”，而识事的误解将大概率地影响办学的质地；唯尊重细节，就不会“落位”，而识物的误判将大面积地影响办学的趣味。企业家办学校，看清时势，看准趋势，看中情势，才是“明道”。在这点上，朱卫杰是有谋略的“模范”。

　　都想把教育做成“风景”，其实，“风景”要有底蕴的“背景”，要有内涵的“盛景”，要有内行的“全景”。

　　教育，做成“风景”是“底座”；教育，做成“常景”是“底柱”；教育，做成“情景”，才是“底基”。

　　教育，只有生发了“情”“理”“景”，融入了“智”“创”“乐”，才是一流教育的“风情”。也许，在朱卫杰身上，我们能看到教育的“诗与远方”。

　　至德民办教育印象A （头雁篇）